J.T.<\/i>\u00a0(Revue ma\u00e7onnique suisse: janvier 2003)<\/p>\n
La veille de son accession \u00e0 la t\u00eate de la GLSA (voir Alpina 8-9\/2002) le Grand Ma\u00eetre Alberto M\u00e9nasche avait d\u00e9clar\u00e9 devant l’assembl\u00e9e des D\u00e9l\u00e9gu\u00e9s que l’une de ses priorit\u00e9s consistait \u00e0 promouvoir l’instruction au sein des loges de notre ob\u00e9dience. Il devait pr\u00e9ciser sa pens\u00e9e lors de la r\u00e9union des Ma\u00eetres en Chaire et Ma\u00eetres D\u00e9put\u00e9s tenue \u00e0 Berne le 26 octobre dernier. L’id\u00e9e de base est de ne rien n\u00e9gliger pour favoriser le d\u00e9veloppement du nouveau ma\u00e7on et par voie de cons\u00e9quence dynamiser la vie des loges. On ne dira jamais assez le bien pr\u00e9cieux que repr\u00e9sentent les fr\u00e8res jeunes en \u00e2ge ma\u00e7onnique. Certes, l’on ne cesse de s’instruire au cours de son existence, comme il est vrai que chaque tenue et chaque s\u00e9ance augmentent notre connaissance, toutefois les premi\u00e8res ann\u00e9es d’un parcours ma\u00e7onnique n\u00e9cessitent une attention particuli\u00e8re car elles restent grav\u00e9es dans la m\u00e9moire et d\u00e9terminent dans une mesure certaine la force de l’engagement ult\u00e9rieur.<\/p>\n
D’o\u00f9 l’importance d’\u00e9veiller d\u00e8s le d\u00e9part la sensibilit\u00e9 face au symbolisme qui est le n\u00f4tre. Nous avons entendu \u00e0 Berne des t\u00e9moignages allant tous dans le sens d’une pratique suivie de l’instruction. Il a \u00e9t\u00e9 dit que l\u00e0 o\u00f9 celle-ci est rel\u00e2ch\u00e9e, voire purement et simplement abandonn\u00e9e, la qualit\u00e9 des planches s’en ressent, la motivation g\u00e9n\u00e9rale baisse et l’on entre \u00e9ventuellement sans m\u00eame s’en rendre compte dans une routine d\u00e9vitalisante. Des cas ont \u00e9t\u00e9 cit\u00e9s de fr\u00e8res qui s’\u00e9taient \u00e9cart\u00e9s de leur loge et y sont revenus une fois que cette derni\u00e8re avait renou\u00e9 avec l’enseignement en question. On a \u00e9voqu\u00e9 diff\u00e9rentes mani\u00e8res de rendre l’instruction attrayante, \u00e0 l’int\u00e9rieur d’un m\u00eame atelier ou en regroupant les int\u00e9ress\u00e9s de plusieurs Orients r\u00e9gionaux. Des m\u00e9thodes ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9es, des pistes signal\u00e9es, en r\u00e9alit\u00e9 les solutions ne manquent pas pour insuffler si besoin est un suppl\u00e9ment d’\u00e9nergie dont tout le monde, en fin de compte, profite. Chaque loge adopte le syst\u00e8me qui lui convient, l’essentiel \u00e9tant de rester vigilant et actif. L’enjeu est de taille puisque les perspectives d’avenir de notre Ordre en d\u00e9pendent pour une large part. Quelqu’un a dit, ce 26 octobre: \u00abOn ne peut faire conna\u00eetre la ma\u00e7onnerie \u00e0 l’ext\u00e9rieur sans d’abord bien la conna\u00eetre soim\u00eame de l’int\u00e9rieur\u00bb.<\/p>\n
Le Grand Ma\u00eetre Alberto M\u00e9nasche, parfaitement \u00e0 l’aise dans nos trois langues nationales majoritaires, a d’ores et d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9vu une rencontre en octobre 2003 avec les apprentis, compagnons et parains de la GLSA qui voudront s’y rendre. N’est-il pas primordial, selon ses termes, de \u00abr\u00e9aliser et se r\u00e9aliser\u00bb? Il d\u00e9sire en effet entendre nos jeunes m\u00e2illons, dialoguer avec eux de fr\u00e8re \u00e0 fr\u00e8re, afin de se sentir plus proches les uns des autres.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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